Trägerspezifisches Bildungskonzept
Trägerspezifisches Bildungskonzept
Lesen Se im Folgenden Auszüge aus dem Bildungskonzept der pro multis gGmbH:
Orientiert an einem offenen Bildungsplan für Kindertageseinrichtungen in NRW von Gerd E. Schäfer, ist Bildung das Ergebnis der Geschichte unseres Austausches mit unserer Umwelt beginnend mit der Geburt und endend mit dem Tod.
Zur Bildung gehören alle Wahrnehmungs-, Erlebnis-, Erfahrungs-, Denk- und Wissensbereiche. „Es ist das Wissen und Können, das so grundlegend in uns verankert ist, dass es die Art und Weise ist, wie wir Denken und Handeln.
Bildung ist daher mehr als Lernen und erfordert eine besondere Qualität des Lernens.“ (pädagogisches Profil – Schäfer).
Der individuelle Kontext, den Kinder mitbringen, spielt eine entscheidende Rolle. Somit ist das wesentliche Augenmerk bei Lernprozessen darauf zu richten, welchen Kontext an Wissen und Erfahrungen das Kind braucht, damit es den Sinn dessen, was ihm vermittelt wird, verstehen und sich Inhalte erschließen kann. In diesem Zusammenhang ist frühkindliche Bildung in erster Linie Selbstbildung, welche nur innerhalb sozialer Bezüge denkbar ist.
Auf dieser Grundlage orientieren wir uns in den pro multis Tageseinrichtungen für Kinder an der Einzigartigkeit eines jeden Kindes und ermöglichen individuelle Voraussetzungen für Bildungsprozesse.
Wichtige Elemente in der Bildungsarbeit unserer Einrichtungen sind:
• der Gebrauch aller Sinne zur Erschließung der Umwelt
• die Benutzung von Körper und Kopf als wirksame Werkzeuge
• die Sprache als Mittel zur Verständigung.
Das vollständige trägerspezifische Bildungskonzept können Sie auf Wunsch unter folgender Internetadresse einsehen:
Trägerspezifisches Bildungskonzept
Lesen Se im Folgenden Auszüge aus dem Bildungskonzept der pro multis gGmbH:
PRO MULTIS – UNSER VERSTÄNDNIS VON BILDUNG
Orientiert an einem offenen Bildungsplan für Kindertageseinrichtungen in NRW von Gerd E. Schäfer, ist Bildung das Ergebnis der Geschichte unseres Austausches mit unserer Umwelt beginnend mit der Geburt und endend mit dem Tod.
Zur Bildung gehören alle Wahrnehmungs-, Erlebnis-, Erfahrungs-, Denk- und Wissensbereiche. „Es ist das Wissen und Können, das so grundlegend in uns verankert ist, dass es die Art und Weise ist, wie wir Denken und Handeln.
Bildung ist daher mehr als Lernen und erfordert eine besondere Qualität des Lernens.“ (pädagogisches Profil – Schäfer).
Der individuelle Kontext, den Kinder mitbringen, spielt eine entscheidende Rolle. Somit ist das wesentliche Augenmerk bei Lernprozessen darauf zu richten, welchen Kontext an Wissen und Erfahrungen das Kind braucht, damit es den Sinn dessen, was ihm vermittelt wird, verstehen und sich Inhalte erschließen kann. In diesem Zusammenhang ist frühkindliche Bildung in erster Linie Selbstbildung, welche nur innerhalb sozialer Bezüge denkbar ist.
Auf dieser Grundlage orientieren wir uns in den pro multis Tageseinrichtungen für Kinder an der Einzigartigkeit eines jeden Kindes und ermöglichen individuelle Voraussetzungen für Bildungsprozesse.
Wichtige Elemente in der Bildungsarbeit unserer Einrichtungen sind:
• der Gebrauch aller Sinne zur Erschließung der Umwelt
• die Benutzung von Körper und Kopf als wirksame Werkzeuge
• die Sprache als Mittel zur Verständigung.
Das vollständige trägerspezifische Bildungskonzept können Sie auf Wunsch unter folgender Internetadresse einsehen: